Secuenciación de los indicadores de logros de cuarto grado y quinto grado.

Podemos observar el seguimiento que se le dan a los temas que se trataron en el cuarto grado.

En los indicadores de logros de quinto grado, al pasar de un ciclo a otro la secuenciación varía un poco, los temas son tratados con otra temática se cambia el lenguaje en que se le habla al niño, cambian los recursos y las estrategias para tratar los temas.

Por ejemplo: en la indagación científica en el cuarto grado el niño identifica y describe cada uno de los niveles de organización de los seres vivos en cambio en quinto grado el niño participa en actividades científicas grupales sin discriminar por razones de genero ,cultura , lingüística social o por discapacidad física, intelectual o cognitiva.